小男孩打電話來,甜甜的聲音說 Mommy I miss you so much!
"媽媽,我好希望你能進我房間,然後我房間會送你到台灣來,你要坐電梯上六樓,我在電梯左邊那個門裡"
在台灣的旅行過了一周,前兩天真的好想念小孩和爸爸.這幾天愈來愈習慣一個人的生活,其實還蠻愉快的.
小男孩卻是相反,前幾天玩的可開心了,等興奮和新鮮感慢慢退去,他愈來愈想媽媽.
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有個朋友在我說擔心小孩去 day care 時居然說 "你應該要更相信小男孩能夠適應".
殊不知我擔心的不是小男孩的適應問題,而是當地的老師和其他小孩!
老師十分熱心,不但每天仔細紀錄小男孩的作息,甚至寄了一些照片給媽媽.
第三天開始,他的 Chinese box 似乎被打開了,能講的辭彙也愈來愈多.
第四天上學的時候,小男孩被同桌吃飯的小孩們嘲笑,
無法以言語立即反擊的小男孩,居然向嘲笑他的小孩吐口水.這是在美國時從來沒有的行為.
隔海和小朋友溝通,小男孩說"他們笑我,我講的他們聽不懂."
小男孩說"我自己解決,吐口水是我自己解決的方式."
相較於美國學校鼓勵小孩自己解決,小男孩十分困惑為何在台灣都要找老師幫忙.
我寫 email 給老師說明事情的源由,老師也在第二天詢問其他小孩,確定了是被嘲笑引起的事件.
大概就跟加州這些以中文為主的小孩上學遇到的狀況類似吧!
好友 Ting 說,小男孩得到老師的特別照顧,也許會讓其他小孩感到不公平吧!
問了問小男孩是否喜歡上這個 day care, 小男孩說他喜歡!
感謝爸爸的現場處理與溝通,雙方都該道歉.下周我會繼續注意這件事情的後續發展.
在媽媽的奶奶家看起來很自在.露出了熟悉的笑容.
"媽媽,我好希望你能進我房間,然後我房間會送你到台灣來,你要坐電梯上六樓,我在電梯左邊那個門裡"
在台灣的旅行過了一周,前兩天真的好想念小孩和爸爸.這幾天愈來愈習慣一個人的生活,其實還蠻愉快的.
小男孩卻是相反,前幾天玩的可開心了,等興奮和新鮮感慢慢退去,他愈來愈想媽媽.
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有個朋友在我說擔心小孩去 day care 時居然說 "你應該要更相信小男孩能夠適應".
殊不知我擔心的不是小男孩的適應問題,而是當地的老師和其他小孩!
老師十分熱心,不但每天仔細紀錄小男孩的作息,甚至寄了一些照片給媽媽.
第三天開始,他的 Chinese box 似乎被打開了,能講的辭彙也愈來愈多.
第四天上學的時候,小男孩被同桌吃飯的小孩們嘲笑,
無法以言語立即反擊的小男孩,居然向嘲笑他的小孩吐口水.這是在美國時從來沒有的行為.
隔海和小朋友溝通,小男孩說"他們笑我,我講的他們聽不懂."
小男孩說"我自己解決,吐口水是我自己解決的方式."
相較於美國學校鼓勵小孩自己解決,小男孩十分困惑為何在台灣都要找老師幫忙.
我寫 email 給老師說明事情的源由,老師也在第二天詢問其他小孩,確定了是被嘲笑引起的事件.
大概就跟加州這些以中文為主的小孩上學遇到的狀況類似吧!
好友 Ting 說,小男孩得到老師的特別照顧,也許會讓其他小孩感到不公平吧!
問了問小男孩是否喜歡上這個 day care, 小男孩說他喜歡!
感謝爸爸的現場處理與溝通,雙方都該道歉.下周我會繼續注意這件事情的後續發展.
在媽媽的奶奶家看起來很自在.露出了熟悉的笑容.
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小男孩回台灣面對的是一群跟他同齡卻不同層次的孩子 明明可以獨立完成的事為何要聽老師的口令一步一步來...這會讓小男孩無所適從 究竟要自己來還是跟別人一起來~ 不過我相信以小男孩積極的個性 他會處理得很好的~ B越來越有大男孩的味道了 ^^
至少叮叮噹噹幼稚園都是鼓勵孩子自己解決問題 解決不了的 讓孩子們在老師面前各自陳述 老師再跟他們一起想辦法 小班跟中大班的作法會有不同 為什麼會有「不同層次」的說法？ 台灣幼稚園孩子的層次比較如何？？ 也許是國情不同 也許是語言的隔閡 吐口水除了「解決問題」之外 還有「衛生問題」吧？
對我來說,隔空要了解事情的全貌十分困難.我不想在外場情況不明時寫一堆給教育現場者自以為是的意見.就當個紀錄吧! 孩子用另一個不熟悉的語言上學是件有挑戰的事情.相較於在美國的言語反駁,他以他的方式尋找他認為的公平.雖然我不認同.而他也得到 natural consequences. 層次這種話,的確有點比較的意味,引起不悅可以理解. 關於誰解決問題這件事,我想每個人看到的都是片面.美國的老師在排解糾紛時的確不會一直強調"剛剛他這樣做的時候你應該來告訴老師.下次這樣的話告訴老師." 在美國,我們教他的是,言語回應先,如果對方動手言語回應無效,打回去!告訴老師的動作會被認為是 teacher's pet. 不反擊避開,嘲笑欺負會再次發生.人在學習禮貌之前必須學習保護自己. 小男孩眼中的世界不盡與我認定的相同,但是我也只是在這裡紀錄他的成長過程,對於兩位的留言我的確不知如何回應.就此打住吧!