blausea 我在這裡慢慢潛泳,緩緩漂流前進著

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暑假三週的台灣行神奇的打開了小男孩的 Mandarin box. 回美國的時候他不但能說,能聽,最棒的是忽然喜歡上說中文,對自己能講中文非常興奮.以前在伊利諾州週遭沒有講中文的小孩,十一個月去 day care 的小男孩,剛學說話的時候是說中文的,但是當我們發現他在 day care 什麼東西都要不到的時候,幫助他適應環境成了第一要務,未經太多思考,我們在他一歲半時把家裡的語言轉成英文. 雖然很多人告訴我"英文到學校去學,在家裡只能講中文",雖然當小男孩中文程度低落到說不出完整的句子時我也不免暗暗擔心,但我心裡始終覺得,應以孩子成長地點的語言為母語,現在回頭看看,實在是個很明智的決定. 學齡兒童上學本身已有許多挑戰,雖然不是以英文為母語的小孩最終總是會殺出一條血路, 但是溝通無礙之前因溝通不良造成信心損失,甚至迫使小孩使用語言以外的方式解決事情.都不是我樂見的. 回美國後的小男孩,不但對中文產生極高的興趣,托兒所老師細心又親切的對待也讓他對台灣的印象極佳,這傢伙打從心裡認定"台灣=遍地是神奇寶貝的地方","台灣=好多家人會把我寵翻天的地方","台灣=盛產鱈魚香絲和旺仔小饅頭的地方". (吃和玩果然是最高動力指導原則) 小男孩在台灣的托兒所看到其他小朋友在學ㄅㄆㄇ. 回美國後的某一天,他問媽媽 "媽媽,我想學ㄅㄆㄇ! 我也可以像台灣的小朋友一樣學ㄅㄆㄇ 嗎?" (yipeee! 我就在等這句話!)

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